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국어

실전 중간평가

학교

학년       반

점수

이름

출제 범위 : 1~5단원 ∣ 제한 시간 : 40분(20문항)

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~3)

□ 토요일 오후, 집으로 돌아오는 길모퉁이에서였습니다. 어디에서인가 야릇한 소리가 났습니다. 가냘프지만 무척 다급한 소리였습니다.

□ 문득 학교에서 받은 우유가 생각났습니다. 나는 가방 안에서 우유를 꺼내 고양이 앞에 살살 부어 주었습니다.

그러나 고양이는 꼼짝도 않고 계속 비명만 질렀습니다.

□ 지나가던 어떤 언니가 발걸음을 멈추었습니다.

“어머나, 이걸 어째? 쯧쯧.”

언니는 새끼 고양이의 머리를 안쓰러운 듯 한두 번 쓰다듬더니 나를 보고 어깨를 으쓱하였습니다. 그리고 발걸음을 재촉하며 떠나갔습니다.

그다음에는 고등학생 오빠들이었습니다.

“야, 야, 고양이가 죽어 가잖아. 네 고양이냐?”

나는 고개를 저었습니다. 토요일 오후의 햇살이 눈을 찔러 눈살을 찌푸리면서 말입니다.

“안됐다. 가자.”

고등학생 오빠들은 불쌍한 듯 바라보다 가 버렸습니다.

이 글은 언제, 어디에서 일어난 일인지 쓰시오.

⑴ 언제: (                                )

⑵ 어디에서: (                            )

다음은 이야기의 구성 요소 중 무엇에 해당하는지 ○표를 하시오.

‘나’, 지나가던 언니, 고등학생 오빠들

(인물, 사건, 배경)

이 글에서 일어난 일이 아닌 것은 무엇입니까?                              (       )

① 울고 있는 고양이를 만났다.

② 고양이는 계속 비명을 질렀다.

③ 고양이를 동물 병원으로 데리고 갔다.

④ 우유를 주었지만 고양이는 먹지 않았다.

⑤ 지나가던 사람들이 고양이를 가엾게 여겼지만 아무도 도와주지 않았다.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (4~5)

이튿날 아침, 할아버지께서는 가족회의를 열었어요.

㉠“이제부터 쥐와 전쟁을 시작한다! 내가 사령관을 맡으마. 나머지 식구들은 모두 행동 대원이다.”

할아버지의 비장한 말씀에 나는 왠지 가슴이 두근거렸어요. 쥐를 잡는 작전 이름은 ‘독 안에 든 빵 작전’이에요. 할아버지께서는 쥐라는 이름을 직접 부르면 쥐들이 알아듣고 모두 도망간대요. 하지만 빵이라고 부르면 쥐들이 맛있는 빵이 있는 줄 알고 모여든다나요?

㉠에서 알 수 있는 할아버지의 성격을 두 가지 고르시오.                     (    ,    )

① 용감하다.           ② 비겁하다.

③ 겁이 많다.          ④ 활동적이다.

⑤ 자신만 생각한다.

할아버지께서 쥐를 잡는 작전 이름을 ‘독 안에 든 빵 작전’이라고 붙인 까닭은 무엇입니까?                                      (      )

① 식구들이 모두 빵을 좋아해서

② 쥐들이 빵이 든 독 안에 살고 있어서

③ 독 안에 빵을 넣어 쥐를 잡을 것이어서

④ 쥐를 잡기 위해 빵 냄새를 풍기기로 해서

⑤ 쥐들이 빵이라고 하면 모여든다고 생각하여서

다음 중 학급 회의 주제로 적절한 것은 어느 것입니까?                         (       )

① 부모님께 효도하자.

② 동생과 싸우지 말자.

③ 아침에 일찍 일어나자.

④ 마을 도서관을 지을 장소를 정하자.

⑤ 교실 안에서의 휴대 전화 사용 규칙을 정하자.

실전 중간평가

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (7~8)

사회자: 다른 의견 없습니까? 없으면 지금까지 나온 내용 중에서 실천할 내용을 정하여도 좋습니까?

학생들: 좋습니다.

사회자: 먼저, ‘역할을 정하여 청소를 잘하자’를 실천 내용으로 정하는 것에 찬성하는 사람은 손을 들어 주십시오. 28명 중에서 과반수인 20명이 찬성하였습니다. 다음, ‘쉬는 시간마다 청소하자’를 실천 내용으로 정하는 것에 찬성하는 사람은 손을 들어 주십시오. 28명 중에서 11명이 찬성하여 과반수가 되지 않으므로 실천 내용으로 결정되지 않았습니다.

이 글은 학급 회의 절차 중 무엇에 해당합니까?                                (      )

① 개회                ② 표결

③ 주제 선정           ④ 주제 토의

⑤ 결정 내용 발표

회의 내용으로 보아, 어떤 경우에 실천 내용으로 결정됩니까?                    (       )

① 학급 인원 전원이 찬성하였을 때

② 사회자의 마음에 드는 실천 내용일 때

③ 학급 인원의 과반수가 찬성하였을 때

④ 학급 인원의 3분의 1이 찬성하였을 때

⑤ 반대하는 사람이 한 명도 없는 실천 내용일 때

학급 회의를 할 때 회의 시작과 끝을 알리는 역할을 하는 것은 누구인지 쓰시오.

(                    )

다음 중 설명하는 문장은 어느 것입니까?

(       )

① 일어나서 밥 먹어라.

② 오늘 반찬은 뭐예요?

③ 오늘 날씨가 무척 춥구나!

④ 우리 함께 공원에 가서 놀자.

⑤ 영희는 조금 전에 도서관에 있었어.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (11~12)

호진아, 네 생일에 나를 초대해 주어 고마워.

하지만 네가 생일잔치를 하는 시간에 친구랑 수영장에 가기로 했는데 어떻게 하지? ㉠그러니까 생일잔치 시간을 바꿔.

네 생일을 진심으로 축하해.

유미가

유미의 쪽지를 받은 호진이의 기분은 어떠하겠습니까?                       (       )

① 고마울 것이다.       ② 미안할 것이다.

③ 기분이 좋을 것이다.  ④ 만족스러울 것이다.

⑤ 기분이 좋지 않을 것이다.

㉠을 호진이의 처지를 고려하여 바꾸어 쓰시오.

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (13~14)

□ 오늘 누나와 함께 어머니를 도와 드리려고 설거지를 하였습니다.

㉠“너희들 뭐 하는 거니?”

“어머니 모르시게 하려고 했는데……. 저희가 도와 드릴게요.”

□ 오늘 누나와 설거지를 하다 잘못하여 접시를 깨뜨리고 말았습니다.

㉡“너희들 뭐 하는 거니?”

어머니께서는 잔뜩 화가 나셨습니다.

㉠과 ㉡ 중 부드러운 목소리로 말해야 하는 것은 어느 것인지 쓰시오.

(                    )

㉠과 ㉡은 같은 문장이지만 의미는 다릅니다. 문장의 의미를 파악하는 방법을 두 가지 고르시오.                    (     ,     )

① 문장의 길이를 살펴본다.

② 문장의 끝맺음을 살펴본다.

③ 문장의 처음 부분을 살펴본다.

④ 뜻이 비슷한 문장을 생각해 본다.

⑤ 문장이 사용되는 상황을 살펴본다.

실전 중간평가

다음 문장에서 중심 문장을 찾아 쓰시오.

봉선화 씨앗은 까만 구슬 알갱이 모양입니다. 참외 씨앗은 갸름한 타원형입니다. 그리고 도깨비바늘의 씨앗은 끝에 고리가 달린 가시 모양입니다. 이처럼 씨앗의 모양은 여러 가지입니다.

(                                           )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (16~17)

1903년, 마침내 미국의 라이트 형제가 플라이어 1호를 타고 세계 최초로 유인 동력 비행에 성공하였다. 유인 동력 비행은 사람이 비행기에 타고, 엔진의 힘을 이용하여 하늘을 나는 것을 뜻한다. 이 비행기가 비행선과 다른 점은 공기보다 가벼운 기체를 사용하지 않고 양력을 이용하여 날아올랐다는 것이다.

이 글의 중심 내용으로 알맞은 것은 어느 것입니까?                         (       )

① 비행기는 엔진의 힘을 이용하였다.

② 1903년 라이트 형제가 시험 비행을 하였다.

③ 라이트 형제는 비행기를 만들고 싶어 하였다.

④ 비행선은 공기보다 가벼운 기체를 사용하였다.

⑤ 라이트 형제가 세계 최초로 유인 동력 비행에 성공하였다.

라이트 형제가 탄 플라이어 1호는 비행선과 달리 무엇을 이용하여 날았는지 쓰시오.

(                        )

다음 글은 어떤 방법으로 뒷받침 문장을 쓴 것인지 알맞은 것에 ○표를 하시오.

우리는 전기를 절약하여야 한다. 왜냐하면 현재 우리나라에서 전기를 만드는 가장 일반적인 방법은 석유를 사용하는 것이기 때문이다. 전기를 아끼는 것이 바로 석유를 사는 돈을 절약하고, 지구 온난화를 막는 길이다.

(1) 중심 문장에 대한 예를 들었다.   (        )

(2) 중심 문장의 내용을 자세히 설명하였다.

(        )

(3) 중심 문장을 뒷받침하는 까닭을 제시하였다.

(        )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (19~20)

이삿짐이 들어왔습니다.

책상이 한 개, 서랍 두 개가 달린 일인용 침대가 한 개, 기다란 널빤지 여러 장, 그리고 무엇이 들었는지 꽤 무거워 보이는 종이 상자가 서른 개쯤 있었습니다.

“무엇 하는 사람일까?”

두 개의 창문 사이 기둥에 박혀 있는, 그림이 걸렸던 못이 말하였습니다.

‘아직까지 살림하는 방이 되어 본 일이 없는        데…….’

나는 속으로 말하였습니다. 모두가 듣게 큰 소리로 말하였다가는

“쟤는 쓸모도 없는 애가 끼어들기는 잘하지.”

“그러게나 말이야. 제 분수를 알고, 있는 듯 없는    듯 있을 일이지.”

하는 소리를 들을 것이 뻔하기 때문입니다. 같은 쇠못이면서도 시계를 거는 못이나 그림을 거는 못은 나를 아주 못마땅해하였습니다.

“쓸모없는 못은 뽑아 버려야 하는 건데.”

하는 아주 심한 말을 들은 적도 있습니다.

‘시계를 거는 못’이나 ‘그림을 거는 못’은 ‘나’를 어떻게 생각하는지 두 가지 고르시오.                                 (        )

① 못마땅하게 생각한다.

② 불쌍하다고 생각한다.

③ 대단하다고 생각한다.

④ 꼭 필요하다고 생각한다.

⑤ 뽑아 버려야 한다고 생각한다.

‘시계를 거는 못’이나 ‘그림을 거는 못’의 생각이나 행동에 대한 자신의 생각을 쓰시오.